もうすぐ夏休み。お子さんから、夏休みの自由研究について相談されることはありませんか？そこでおすすめしたいのが、統計グラフコンクールの作品作りです。統計グラフコンクールは、自由なテーマで観察や調査を行い、その結果をグラフにまとめ、自分の考えを表現したポスターを募集するものです。

「ものを調べる・数える・グラフにする・それによって、いろいろなことがわかる」という統計の基本的な体験ができるのはもちろん、説得力のあるポスターを作るために、言葉やグラフ、デザインなどを工夫する奥の深さもあります。また、選んだテーマを追究して、自由研究の大作に発展することも可能です。

以下では、グラフコンクールについてご紹介します。

１　統計グラフコンクールとは

統計グラフコンクールは、統計思想の普及向上と統計の表現技術の研鑽に資するため、県内の小・中学生を中心に広く一般県民の方から作品を募集しており、今年で54回目、毎年、素晴らしい作品が集まっています。また、当コンクールは「統計グラフ全国コンクール」の第一次選考を兼ねています。

応募区分は次のとおりです。

課題は、各部とも自由ですが、小学校４年生以下の児童の応募については、児童が自ら観察又は調査した結果をグラフにしたものとします。用紙規格は、各部とも仕上げ寸法72.8cm×51.5cm（Ｂ２判）です。

募集要領は、次のページをご覧ください。
http://www.pref.toyama.jp/sections/1015/news/gracon/yoryo.html

２　統計グラフコンクールの作品の作り方

表やグラフを作成するには、まず何について調べ、何を伝えようとするのか、目的を明確にして、テーマを決めることが重要です。

次に、目的・主題に合った資料をアンケートや観察、調査等を行って収集し、分かりやすい表やグラフの形にしていきます。

作品を作る手順は次のとおりです。

次のページに、テーマの選び方、調べたことを表すのに適切なグラフの選び方、構図・レイアウトのアドバイスなどを詳しく掲載しています。

統計グラフコンクールの作品の作り方
http://www.pref.toyama.jp/sections/1015/news/gracon/tsukurikata/index.htm

３　審査のポイント

応募作品は、次の基準によって審査します。

（１）共通基準

	目盛り、単位の取り方、文字・数字が正確か。
	資料の出所、観察・調査の方法が書かれているか。
	見出し（主題）の表現、配色は的確か。

作成上の留意点
http://www.pref.toyama.jp/sections/1015/news/gracon/ryuiten.html

（２）各部別基準

第１・２部では、子供らしい身近な課題をとらえて、ふさわしい観察・調査をし、グラフに表しているかがポイントです。

みんながどこで誰と何をして遊んでいるかについて、友達にアンケートを取り、結果を棒グラフに表しています。

グラフにすると傾向がよく分かり、いまどきの子供らしく、家の中で友達又は１人でビデオやテレビを見たり、ゲームをしたりして遊ぶ人が多いようです。

この結果から、“もっと外であそぼう”と友達に呼びかけている感じがする元気な作品です。

第３〜５部とパソコン統計グラフの部では、以下のことが審査されます。

	統計データを正しく理解して、グラフ化することによってデータのもつ事象が理解されやすくなるよう、工夫されているか。
	訴えたい主題が的確にグラフに表れているか。また、主題は斬新で興味を喚起するものであるか。
	パソコン統計グラフの部では、パソコンの機能を十分に活用したものであるか。

インターネット・書籍雑誌・新聞・図書館などの情報源について、利用率などを調べ、各都道府県別に並べたものです。

４つの情報源の利用状況について、全国の中で富山県の位置がどのようなものなのか、一目でわかるように工夫した、まさにパソコンならではの作品です。

デザイン・センスが素晴らしいですね。

４　これまでの応募作品の紹介

作品作りの参考に、これまでの応募作品を紹介します。

小学校１・２年生を対象とした第１部では、分からないことや不思議に思うことを友達にアンケートを取ったり、学校で育てた朝顔や野菜などを観察したりして、身近なことを分かりやすくまとめています。

小学校の低学年では、グラフなどを学んでいないため、数をシールなどで対応させて、グラフ状にする作品が多いようです。

○月○日〜△日まで１日に咲いた朝顔の数を数え、色紙で作った朝顔を並べて表現したものです。

小学校３・４年生を対象とした第２部では、あいさつ、読書など、学校生活を通じた自分達のことに目を向けています。

小学校５・６年生を対象とした第３部では、環境問題、少子高齢化など、小学校高学年にもなると社会に目を向けるようになっています。

中学生を対象とした第４部では、第３部同様、環境問題も多いですが、中学生ならではの心の揺れをテーマにした作品も見られます。

高校生以上を対象とした第５部では、多数のメディアから集めた情報をもとに、その情報を理解して作成した傾向が見られます。

小学生以上を対象としたパソコンの部では、年齢層により内容は様々です。

ＮＰＢ・ＭＬＢピッチャーの背番号を全て調べて、分布を棒グラフで表し、さらにＮＰＢとＭＬＢの背番号の付け方の違いを帯グラフで表し、比較。

５　おわりに

統計グラフコンクールの作品を作るには、数字を整理してグラフ化する算数・数学の能力、言葉を選び駆使する国語の能力や感性、色使いや構図などの美的（美術・図画）感性など大きく３つの教科の能力や感性が求められます。あらゆる要素が組み合わさるため、難しいと思われる反面、やりがいもあるはずです。

そして、自分の身体を使って情報に取り組むということが、いろいろな発見を生み出します。アンケートを取る際に、対面でいろいろと話を聞くことによって、知りたかったこと以上のことを学ぶことができます。

また、自分が選んだテーマでグラフを作ることでグラフに親しんだり、グラフ化することで結果が見やすくなり、何かのきまりを発見したり、次の疑問や調べたいことが出てくることもあります。より深い目で物事を見て、整理することができるようになるかもしれません。

今年の夏は、統計グラフの作品作りに取り組んでみませんか。応募の締め切りは平成18年９月６日（水）です。たくさんのご応募をお待ちしています！